Začátek pedagogické kariéry je pro mnoho učitelů jedním z nejnáročnějších období. Noví učitelé se musí vyrovnat nejen s vlastní výukou a prací se třídou, ale také s provozem školy, administrativními povinnostmi, komunikací s rodiči, kolegy a vedením školy. Kvalitně nastavená podpora v adaptačním období, které je dle legislativy vymezeno jako první dva roky pedagogické praxe, proto hraje klíčovou roli v jejich profesním rozvoji i v rozhodnutí, zda ve školství dlouhodobě zůstanou.
Webinář se zaměřuje na legislativní ukotvení adaptačního období začínajícího učitele a na vyjasnění rolí začínajícího a uvádějícího učitele. Účastníci získají přehled o tom, jaká očekávání jsou s adaptačním obdobím spojena, jak má vypadat smysluplné nastavení tohoto procesu na úrovni školy a jakou roli v něm hrají jednotliví členové pedagogického týmu.
Součástí webináře bude přehled toho, co vše adaptační období zahrnuje – od základních administrativních a provozních povinností, přes přípravu, realizaci a reflexi výuky až po plánování profesního rozvoje začínajícího učitele. Zaměříme se na konkrétní nástroje, které podporují úspěšnou adaptaci (onboarding), jako jsou adaptační plány, mentoring, tandemová spolupráce, strukturované hospitace nebo různé sebereflexní techniky.
Součástí webináře bude sdílení příkladů dobré praxe z různých typů škol. Účastníci budou mít prostor pro diskuzi, výměnu zkušeností a společné hledání řešení situací, se kterými se učitelé v adaptačním období či při nástupu do nové školy nejčastěji setkávají.
Cílem webináře je nabídnout inspiraci pro systémové nastavení podpory začínajících učitelů tak, aby byla skutečnou pomocí, nikoli jen formální povinností.
